家庭教育是每个家庭最重要的事情，在未来的教育中，家长的作用会越来越大。3月25日，教师工作部特别邀请应用心理学博士王悦老师来校为大家做生涯桌游工作坊，旨在帮助大家发现并挖掘孩子天赋，科学引领孩子成长，绘制孩子未来发展蓝图，搭建亲子畅通的沟通桥梁。活动获得大家的积极参与，近50名教职工报名参加，教师工作部副部长李艳艳主持。
（参加教师现场分享）
（王悦博士做引领）
首先，王悦博士让大家分成六个小组就坐，每个小组的桌子上都放有一个岛屿图片，六个岛屿分别是A“美丽浪漫岛”、C“现代井然岛”、E“显赫富庶岛”、I“深思冥想岛”、R“自然原始岛”、S“温暖友善岛”。根据霍兰德职业兴趣理论，A岛属于艺术型创作派（崇尚理想，想象广阔，自由表达），C岛属于常规型秩序派（有条理，重时效，准确稳定），E岛属于企业型行动派（组织与计划，有目标，影响与统帅），I岛属于研究型研究派（理性独立，逻辑抽象，分析推理），R岛属于实际型实操派（善于动手、使用工具，肢体协调），S岛属于社会型合作派（善解人意，合作分享，会贡献与责任）。
接下来，王悦博士引入“注重未来，从生涯视角引领教育”的理念。家长需要看到孩子，理解孩子，找到孩子的自信来源，和孩子一起发现未来职业领域或专业方向，并创造最适合孩子的成长环境。对于成长环境，实际型孩子要注重工具，研究型注重钻研，艺术型注重自由，社会型注重社交，企业型注重组织，传统型注重秩序。霍兰德职业兴趣理论是依据孩子的职业兴趣，找到人格倾向，再到职业技能，最终拓展至职业领域。随着时代的快速发展，会出现很多新型职业，孩子们会有更加丰富多样的职业选择。作为一个独立的生命个体，相信每个孩子都能够找到自己的方向和位置，最终都会成长成一片独有的美丽花园！
接下来，王悦博士带领大家玩儿职业向往卡。活动形式新颖，气氛活跃，每一位参与者都乐在其中，同时也带来深深的思考！
正如一位老师分享到：“这次深度参与不仅让我对生涯规划理念来指导孩子未来的职业发展有了更为全面深入的认知，也促使我对如何引导和支持孩子的成长有了新的思考与启示。活动中，王悦博士首先引导我们作为家长是否了解孩子们的职业倾向进行评价，随后我也有幸分享了我小孩的职业梦想曾经是开挖掘机到现在（初一）成为一名法学工作者。经过王博士的启发，思考我女儿所擅长数学学科和法学之间的联系。然后通过王博士介绍了一套适合孩子们的职业兴趣测评方法，可以让孩子们在轻松愉快的游戏过程中发现自身的兴趣特长与潜在职业倾向。看到其他老师像孩子一样体验认真操作时那股专注和好奇的眼神，我深感这套测评方法的神奇，仿佛此刻才真正打开了一扇了解自己的职业天赋的大门，也正是这种亲身体验让家长意识到早期职业启蒙的重要性，意识到我们应该尊重每个孩子的独特性，并帮助他们在自我探索中找到最适合自己的发展方向。
完成测评后，王悦博士详细地介绍了家长应如何解读测评结果，让孩子们能从医生到工程师，从艺术家到科学家，各个领域的专业人士等职业中以简单易选择的方式让孩子们进行选择，并启发孩子解释所选职业的工作内容与价值，使孩子们在思考中感知各类职业的魅力。作为家长，我们应该在一旁观察，深切体会到孩子们对于未知世界的好奇心和无尽潜能，同时也认识到我们有责任提供更多的机会让他们接触不同的职业领域，从而做出更明智的职业规划选择，和孩子一起绘制孩子未来发展蓝图。
总结来说，这次活动不仅启发了家长发现并挖掘孩子天赋，科学引领孩子成长，启发孩子们对自己未来的思考，也为家长提供了家庭教育的新视角。我深刻理解到，作为家长，我们要做的是陪伴孩子搭建亲子畅通的沟通桥梁，共同探寻其内心的热情与天赋，引导他们树立正确的职业观，助力他们在未来的职业道路上走得坚定而自信！”